VIVENDO E APRENDENDO

Sociedade Digital

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http://jornalismoantenado.blogspot.com.br/2012/02/inclusao-e-exclusao-digital-problemas.html

Podemos observar na atual sociedade, uma série de transformações que levam a mudanças no modo de ler e interpretar os fatos. Estas transformações ocorrem nas ciências, nas tecnologias, na educação e no próprio comportamento do sujeito diante dos fatos.Neste contexto a educação encontra-se em um fogo cruzado, entre o ontem, o hoje e futuro, já que a informação atualmente é relativa, mudando em um piscar de olhos. Perguntas são lançadas: O que a educação deve privilegiar?Informação? Conteúdo? Planejamento? Relações humanas? A educação enfrenta uma crise!Eis o desafio: formar profissionais capazes de atuar em sua função e orientar estes sujeitos em um comportamento justo, baseado em princípios e valores que permitam relações humanas mais justas.Embora haja uma grande lacuna entre a educação e a sociedade atual, que se encontra em constantes e rápidas transformações, a educação deve estreitar laços com esta sociedade tecnológica, visando não apenas a formação cognitiva dos indivíduos que atuam nesta, mas a maneira como os sujeitos interagem e determinam seu processo de desenvolvimento, oportunizando aos sujeitos meios e ferramentas para compreender a sociedade em que vivem, para que busquem de forma criativa e consciente colaborar com as transformações. O sujeito inserido nesta sociedade é cercado pela informação, que chega até ele pelos recursos tecnológicos em constante atualização, são notebooks, net books, smartphones, tablets, conectados ao um mundo virtual em constantes mudanças. A teologia já está incorporada na rotina destes sujeitos, na padaria, no restaurante, no posto de gasolina, no caixa eletrônico, nas horas de lazer e também chegando de forma maciça nas escolas.Como lidar com este sujeito que chega à escola já com uma grande bagagem de informações? Percebe-se uma grande mudança de comportamento do sujeito que iniciava na escola há trinta, vinte anos atrás, onde a informação não era online , comparado com o sujeito que chega na escola hoje em dia. E os professores? Conseguiram acompanhar estas mudanças?Qual o seu papel diante com estes alunos? Como interagir com esta sociedade, estes alunos e seus objetivos e planejamentos?Há, por parte dos professores, uma dificuldade em lidar com estes sujeitos, as tecnologias, as informações que passam por estas mentes velozes, são facilmente assimiladas, em contrapartida os professores não tem a qualificação necessária para o uso destas tecnologias e ainda sofrem a pressão do dia a dia de suas vidas particulares, trabalhando muitas vezes sessenta horas, o que interfere em sua qualificação e desempenho em sala de aula.Porém o professor só terá êxito em seus objetivos se for capaz de perceber que para seu educando desenvolver-se deverá oportunizar a si formações pedagógicas para zelar pela aprendizagem de seus alunos(LDB, artigo 13 , inciso III), deixando para traz concepções de que basta colocar um computador na frente de um educando que um software educacional será a solução de todos os problemas.Com todas as dificuldades profissionais e com as tecnologias sendo investidas nas escolas o professor continua sendo o grande agente do processo de ensino aprendizagem ,pois é ele o grande causador do processo de construção do conhecimento , ele intermédia e orienta os sujeitos nesta etapa, neste processo que envolve trocas entre os sujeitos , o conhecimento e a tecnologia , realizando coletivamente uma reflexão em relação ao conhecimento teórico e prático o que resulta na mudança de comportamento e valores dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem,portanto o investimento na qualificação e formação dos professores torna-se indispensável para que os objetivos do processo de ensino aprendizagem sejam alcançados.A metodologia educativa com fundamentos construtivistas oportunizará ao professor/educador utilizar os recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na sala de aula , para compreender e conhecer como se dá a construção do conhecimento de seus educandos facilitando a maneira como o mesmo adquire o conhecimento e desenvolve suas habilidades, mas para que isto aconteça é preciso levar em conta que a aprendizagem é um processo de construção e reconstrução , dá-se na coletividade , é intencional , levando o educando a sempre rever saberes já adquiridos com experiências anteriores , como base para a formação de novos saberes.As TICs podem ser consideradas ferramentas que permitam o educador alcançar seus seus objetivos,segundo Vallin (2007, apud ,SILVA E NETO , 2008,p6 ) estas permitem:desfrutar de programas e softwares que atraem a atenção do aluno provocando a interatividade, participação e interesse do aprendiz;exercitar a criatividade através da mescla de softwares de texto, apresentação, vídeo, áudio, imagens e link´s;instigar a investigação através da utilização de sites de busca, bibliotecas virtuais e indicações bibliográficas encontradas na internet;acesso a informações de ontem e de hoje que passam por freqüentes atualizações;construir e compartilhar conhecimentos através de enciclopédias on-line, livres e colaborativas;possibilidade de criação e modificação ágeis;facilidade oferecida por editores de texto que disponibilizam editoração e correção eletrônicas; cópias, inclusão, exclusão e reescrita de um texto; possibilidades de diversas formatações;impressão de textos e demais produções;dicionários virtuais que torna a consulta mais prática e contínua;conteúdos acessados com maior facilidade através de comandos que permitem especificar palavras ou expressões;materiais dinâmicos;acesso a um determinado conteúdo através de um clique;possibilidade de publicar, melhorar e incrementar trabalhos;estruturar apresentações com mapas conceituais, imagens, sons, textos, vídeos e hiperlink´s;comunicar, interagir, trocar experiência e exercitar a coletividade através de fóruns de discussão, salas de bate-papo e listas de discussão;facilidade e agilidade no intercâmbio de informações através do e-mail.O uso das TICs na educação tem provocado mudanças na pratica dos educadores e no processo de ensino aprendizagem .O professor/educador tem redefinindo o seu papel ,tornando-se parceiro de seus alunos , navegando em novos caminhos, ocasionando mudanças no modo interagir com os conteúdos , com suas práticas e com os educandos.O educando de hoje tem um acesso maior as novas tecnologias , trazendo para escola uma bagagem vasta de informações e conceitos , com expectativas e necessidades quanto a sua formação,compartilha ideias,saberes e sentimentos.As TICs vem para servir as necessidades de alunos e professores , embasadas em abordagens teóricas sobre a natureza do conhecimento e do processo de ensino-aprendizagem , são capazes de oportunizar aos sujeitos musanças na maneira de interpretar o mundo, na criticidade e analise das idéias e a escola torná-se o local próprio para que as mesmas tenham propriedade para conduzir os sujeitos a práticas que visem o bem comum.